一级学科名称

新闻传播学

学位级别

☑硕士 □博士

适用学生类型

☑全日制  □非全日制

用于留学生

□是  ☑否

适用年级

从 2026 级开始适用

制定时间

 2025 年 6 月

修订时间

 2026 年 6 月

一、学科简介

新闻传播学是研究人类社会新闻与信息传播活动、社会交往、传媒产业与媒介文化现象及规律的学科。深圳大学新闻传播学科始建于 1985 年，开设公共关系专业，1987 年创办大众传播系，后与中文系、外文系共同组建中国文化与传播系；1989 年开办广告学本科专业，成为全国最早设立广告学专业的三所高校之一。2006 年，深圳大学传播学院正式成立，下设广告系、新闻系和网络与新媒体系。目前，广告学、新闻学、网络与新媒体三个本科专业全部获批为国家级一流本科专业建设点，专业建设成果显著。

传播学院已形成涵盖本科、硕士、博士完整的新闻传播人才培养体系。2011 年获批新闻传播学一级学科硕士学位授予点，2018 年获批新闻传播学一级学科博士学位授予点及新闻与传播硕士专业学位授权点，2019 年获批设立新闻传播学博士后科研流动站。目前，本科生及研究生规模 1800 余人。学科综合实力突出，在软科中国最好学科排名评级中，深圳大学新闻传播学科位居全国前 10%，全国第 12 名；在教育部第五轮学科评估中，深圳大学新闻传播学科也较第四轮再进一步，取得历史性佳绩。

本学科师资力量雄厚，梯队结构完备。现有专任教师 64 人，其中正教授 15 人、博士生导师 17 人，国家级、省部级高层次人才 12 人，多名教师担任国际国内学术组织重要职务。研究生培养坚持理论与实践并重，实施导师负责制与导师团队联合指导“双轨模式”，并邀请来自主流媒体、政府机关及企事业单位 60 余位行业领军者与业务骨干担任业界导师，与学术导师共同构建“政产学研用”一体化协同育人机制，着力培养具有国际视野、数智传播能力与公共责任意识的高层次传媒人才。

本学科面向数字智能技术革命，服务国家重大战略需求，积极融入粤港澳大湾区与中国特色社会主义先行示范区建设，依托深圳科技创新与新媒体产业资源优势，注重跨学科交叉融合，以“数字+”为学科发展核心，在计算传播学、数字新闻学、数字媒体文化、数字健康传播、数字广告营销和国际传播等领域形成特色科研方向，持续推动新闻传播自主知识体系与实践知识体系构建。

依托传播学院，本学科建成集人才培养、科学研究、社会服务与学术交流于一体的综合性教学科研平台，拥有国家级传媒实验教学示范中心、4 个广东省研究基地（深圳大学传媒与文化发展研究中心、深圳大学智能传播与数字社会治理实验室、深圳大学全球传播研究院、深圳大学网络文明研究中心）以及 2 个深圳市人文社会科学重点研究基地（深圳大学媒介融合与国际传播研究中心、深圳城市传播创新研究基地），支撑学科高质量发展。近五年来，学院教师获国家社科基金重大项目和教育部重大专项共 6 项，主持国家社科基金项目 30 余项、省部级项目 50 余项；出版专著与教材 49 部，发表 CSSCI 论文数百篇，多项成果获教育部和广东省哲学社会科学优秀成果奖。每年举办 10 余场高水平学术会议与国际学术交流活动，在学术界与传媒行业均具有较强影响力与辐射力。

二、培养目标与基本要求

1.培养目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“四为”方针，培养德智体美劳全面发展、具备较强创新思维与批判性思维能力、能够投身创新性科学研究工作、具有宽广国际视野、扎实学术基础与熟练科研技能的高层次学术创新人才。

2.基本要求

（1）应具备的品德素质

本学科硕士研究生应具有良好的思想政治素养，坚定理想信念，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，遵守中华人民共和国宪法、法律法规及学校规章制度，自觉践行社会主义核心价值观，具备良好的社会责任感与学术诚信意识。

（2）应掌握的基本知识

硕士研究生应系统掌握新闻传播学科的基本理论、技术知识与研究方法。在理论知识方面，应具备较为扎实的新闻传播史、传播学理论、新闻理论、广告理论等学科基础。在技术知识方面，应掌握事实传播、娱乐传播与评论传播的叙事知识与实践技巧，具备编辑制作、品牌传播、公关策划与数字创意表达等能力。在研究方法方面，应掌握基本的实证研究方法（量化分析与质性分析）与人文—历史—哲学取向的研究范式，并具备较扎实的语言表达能力与逻辑思维能力。

（3）应接受的学术训练

硕士研究生应在跨学科、工具性与创新能力三个维度接受系统训练。在跨学科知识拓展方面，应理解传播与逻辑学、语言学、人类学、文学、社会学、法学、政治学、历史学等相关学科知识之间的内在关联，并具备必要的自然科学素养。在工具能力方面，应重点提升外语读写与交流能力，能熟练查阅外文文献并参与国际学术互动，同时掌握至少一种新闻传播领域常用专业软件，增强数字传播能力。在科研方法与创新方面，应具备文献梳理、资料甄别、逻辑论证与独立思考能力，能够提出具有创新性与学术价值的研究观点。

（4）应具备的基本能力

硕士研究生应具备较强的综合能力，使其能够在学术研究与行业实践中保持良好竞争力。在知识获取方面，应能够综合运用传统学习方式与数字媒介资源进行高效学习与信息检索。在科研能力方面，应能进行科学判断，选取有效资料，采用恰当方法开展研究，形成逻辑严密、论证充分的学术观点，并能对现实问题提出理论支撑的解决思路。在学术交流方面，应了解国内外研究动态，具备良好的中文表达与外语沟通能力。在理论联系实际方面，应熟悉新闻传播实践逻辑，具备对行业变化的敏锐洞察力，能够将理论认识转化为实践创新能力。

三、培养方向

本学科设置 5 个专业方向：新闻学、传播学、广告与传媒经济、媒体文化、计算传播学（交叉育人平台）。

新闻学：本方向主要聚焦新闻学理论、中外新闻传播史、新闻传媒体制变革及其社会影响等核心研究领域。立足粤港澳大湾区发展与深圳中国特色社会主义先行示范区建设的时代背景，重点在国际新闻、新闻改革、全媒体新闻生产与传播、新闻与社会发展关系等方面形成鲜明研究特色。本方向依托深圳与相关政府机构、主流媒体及行业组织的深度合作机制，链接真实场景开展问题导向研究，同时保持宽广国际视野与开放学术格局，紧跟全球新闻传播学前沿动态，以在地化实践与理论创新并举，持续推进中国特色社会主义新闻学知识体系的建构与发展。

传播学：本方向主要聚焦传播与社会发展、传播学中国化与理论自主建构、媒介环境学等核心议题，重点探究媒介技术演进条件下社会结构的深度变迁与文化认同重构机制。立足深圳这一高度媒介化、数字化与新移民结构叠加的改革前沿城市，在全球化、信息化、市场化与网络化的多重变革背景下，回应传播实践的新问题与理论创新的新需求。本方向依托近三十年的本土传播学研究积累，坚持问题导向与理论自觉，强调传播学与社会学、心理学、计算机科学、信息管理多学科的深度交叉，系统考察媒介如何重塑社会关系、公共空间、舆论结构与文化表达，尤其关注新移民社会情境中媒介在日常交往、社区治理与社会整合中的关键作用，致力于推动传播学科的中国式理论创新。

广告与传媒经济：本方向主要聚焦广告学理论、整合品牌传播、广告经营管理、传媒经济与广告文化等研究领域。在广告效果评估、广告认知与消费者行为、广告法规体系构建、网络广告监管机制、媒介新业态及产业规制等方面形成显著研究特色。本方向依托对深圳传媒经济结构与广告市场的长期跟踪监测，构建完整的数据支持体系；同时积极深化与国际知名广告集团的合作，综合运用社会调查统计、数据分析、案例研究与心理实验等科学方法，形成实践导向与理论创新协同推进的产学研一体化发展模式，为推动中国广告与传媒产业转型升级和治理体系现代化提供智力支持。

媒体文化：本方向主要涵盖数字媒体文化、数字视听传播与数字新闻学等研究领域。数字媒体文化研究立足媒介生态数字化与智能化的时代背景，关注当代媒介经验的生成机制与演化逻辑，以批判性视角审思技术介入下人类日常生活的意义建构与文化价值取向。数字视听传播研究重点聚焦传统视听媒介内容与产业的数字化转型，探索媒体融合背景下视听内容生产与消费模式创新，分析当代媒介文化中视听符号体系的演进与审美范式的变迁。数字新闻学作为新闻学的重要创新范式，聚焦数字信息传播环境下新闻实践、行业业态与专业文化的新变革，系统考察人机共生数字新闻生态对全球公共文化与信息文明发展的深刻影响，探索新闻学理论体系更新与知识生产方式重塑的新方向。本方向通过理论阐释与实践创新并行发力，致力于推动对数字时代文化结构与媒介逻辑的前沿性研究，引领媒体文化研究的范式革新。

计算传播学（交叉育人平台）：本方向主要包括计算传播与社会发展、社交媒体与数据挖掘、网络科学与传播三个研究领域，旨在推动新闻传播学与计算机科学、数据科学等领域的交叉融合。计算传播与社会发展研究聚焦国家发展战略中的重大现实议题与关键传播实践，从计算传播视角揭示传播现象背后的普遍规律与内在机制，为社会治理与公共政策提供数据支撑与理论依据。社交媒体与数据挖掘研究面向社交媒体快速发展带来的社会结构与舆论场重构问题，通过培养数据挖掘与算法分析能力，使学生能够洞察媒体变革逻辑及其深层社会影响，促进相关研究与应用创新。网络科学与传播研究以现实与虚拟空间的复杂网络结构为分析对象，应用复杂网络理论与社会网络分析方法，探讨人类传播行为的网络化演化过程及其对社会关系、文化扩散与传播效果的影响。本平台坚持技术赋能与理论创新并重，以解决真实问题为目标，培养兼具社会科学理解能力与计算分析能力的复合型传播创新人才。

四、学制与最长学习年限

全日制学术硕士研究生学制为 3 年，最长学习或培养年限不超过 5 年。

五、培养方式

研究生的培养实行导师负责与集体培养相结合的方式。导师是研究生培养的第一责任人，应对研究生培养全过程实施全方位、精准化指导。学院与学位点在培养计划制定、课程学习、中期综合考核、学年论文审核、学位论文开题、中期检查及（预）答辩等关键环节，发挥集体培养优势，完善督导机制，确保培养质量。

学术型研究生的培养坚持课程学习与科研训练并重的基本原则。以一级学科内培养为主，鼓励学院、学位点及导师积极创新培养模式，推进科教融合与联合培养，支持研究生广泛参与学术交流与国际合作研究，切实拓展学术视野、强化创新思维与学术能力。

六、课程类别学分及门数要求

总学分：24 学分；必修：10 学分；选修：不少于 8 学分；自修：4 学分；必修环节：2 学分

七、课程设置

课程类别

课程编号

课程中文名称

学分

总学时

开课学期

考核方式

备注

必修

1103146

新时代中国特色社会主义理论与实践

2

32

第一学期

考试

必修

1103072

马克思主义与社会科学方法论

1

16

第一学期

考试

必修

0903002

专业英语

2

24

第一学期

考试

必修

0903062

新闻传播学理论

2

24

第一学期

考试

必修

COMM5024R

新闻传播学研究方法通识

2

24

第一学期

考试

必修

0903128

研究方法与论文写作指导

1

12

第二学期

考试

必修

选修

0903052

传播学

文化研究

2

24

第二学期

考试

选修

COMM5014R

新媒体研究

2

24

第二学期

考试

选修

COMM5019R

传播统计学

2

24

第二学期

考试

选修

0903126

智能传播研究

2

24

第二学期

考试

选修

0903064

新闻传播学量化研究

2

24

第二学期

考试

选修

COMM5005R

新闻学

新闻学研究

2

24

第二学期

考试

选修

COMM5012R

受众研究

2

24

第二学期

考试

选修

COMM5017R

传播伦理与法规研究

2

24

第二学期

考试

选修

0903063

新闻传播学质化研究

2

24

第二学期

考试

选修

COMM5010R

传媒经济研究

2

24

第二学期

考试

选修

COMM5002R

广告与传媒经济

广告学研究

2

24

第二学期

考试

选修

COMM5011R

品牌传播研究

2

24

第二学期

考试

选修

COMM5013R

数字营销传播研究

2

24

第二学期

考试

选修

COMM5034R

计算广告学

2

24

第二学期

考试

选修

0903129

创意沟通

2

24

第二学期

考试

选修

0903127

媒体文化

数字媒体文化

2

24

第二学期

考试

选修

0903130

人工智能与当代媒介文化

2

24

第二学期

考试

选修

0903131

电影与媒介研究

2

24

第二学期

考试

选修

0903132

流行文化与粉丝研究

2

24

第二学期

考试

选修

0903133

数智社会与未来传播

2

24

第二学期

考试

选修

0903137

计算传播学交叉育人平台

计算传播学导论

2

24

第二学期

考试

选修

COMM5027R

计算方法与应用

2

24

第二学期

考试

选修

COMM5035R

机器学习

2

24

第二学期

考试

选修

COMM5033R

网络科学导论

2

24

第二学期

考试

选修

0903134

计算思维

2

24

第二学期

考试

选修

自修

0903141

马克思主义新闻观与新闻传播业务系列讲座

2

24

第三学期

考查

必修

0903142

逻辑思维与学术创新

2

24

第三学期

考查

必修

必修环节

0903139

劳动教育（含教学或社会实践等）至少40学时

0.5

/

第三学期

考查

必修

0903140

实验室安全教育

/

/

第三学期

考查

必修

0903104

学术交流活动

0.5

6

第三学期

考查

必修

0903106

心理健康教育

0.25

3

第一学期

考查

必修

0903143

学年论文

/

/

第三学期

考查

必修

0903120

中期综合考核

0.5

6

第四学期

考查

必修

0903121

学术道德与学术规范教育

0.25

3

第一学期

考查

必修

八、培养环节及考核要求

环节名称

内容及考核要求

考核方式

备注

制定个人培养计划

研究生入学后的两个月内，应在导师及导师组的指导下，制定符合自身发展需求的个人培养计划。该计划应严格遵循学科培养方案总体要求，明确研究方向定位，合理规划课程学习，统筹安排必修环节（包括学术道德与学术规范教育、心理健康教育、实验室安全教育、中期综合考核、学术交流活动、劳动教育等），科学设计科研训练过程，并对学位论文研究做好前期规划。个人培养计划的纸质文档由学院妥善保存，电子文档应及时上传至研究生管理系统，实现全过程动态管理与跟踪监督。研究生须严格依照个人培养计划完成课程学习与必修环节考核，积极参与科研训练，高质量完成学位论文撰写，确保全面达成本学科培养目标。

考查

第一学期

自修课

在研究生导师指导下，研究生自主开展理论知识学习、前沿创新洞察与逻辑思维训练。研究生研修自修课一《马克思主义新闻观与新闻传播业务系列讲座》的学习形式为参加与学科相关的学术讲座，自修课二《逻辑思维与学术创新》的学习形式包括在公开刊物发表学术论文、参加学术会议等活动。自修课实行积分制管理，学分计算分为以下两类：参加自修课一的学术讲座，每次计 0.1 学分；在公开刊物上发表学术论文或参加相关学术活动并作报告的，每篇（次）计 1 学分。

考查

第三学期

学术道德与学术规范教育

学院应在新生入学教育周期间集中开展学术规范、学术道德与学术诚信教育活动，并在入学后的第一学期组织研究生深入学习《高等学校科学技术学术规范指南（第二版）》（适用于理工医科专业）和《高校人文社会科学学术规范指南》（适用于人文社科专业）。完成上述学习任务者，视为通过学术道德与学术规范教育必修环节考核；未完成者，应重新学习直至达到要求，否则将无法获得该必修环节学分。

考查

第一学期

心理健康教育

学院应在新生入学教育周同步开展心理健康教育工作，并在入学后的第一学期内组织研究生参加至少 1 次心理健康教育讲座，帮助研究生树立正确的心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力以及对校园生活的适应能力。完成上述学习任务者，视为通过心理健康教育必修环节考核；未完成者，应重新学习直至完成为止，否则将无法获得该必修环节学分。

考查

第一学期

实验室安全教育

开展实验室安全教育，制定实验室准入制度，组织研究生参加实验室安全教育培训与考核，促使其提高安全意识、遵守实验操作规范、掌握应急处置技能等。

考查

第三学期

学年论文

学术型硕士研究生须在完成课程学习后进行学年论文写作，作为本学科硕士学位创新成果的重要组成部分。学年论文写作旨在对研究生进行系统的学术论文写作训练，为后续学位论文研究奠定坚实基础。

学年论文综合评分实行百分制，由导师初评分与 2 位匿名评审人评分平均值共同构成。如综合评分低于 75 分，研究生须根据意见修改并重新提交学年论文；如对评审意见有异议，经导师同意，可由导师组安排另行匿名评审；如研究生无故拒绝修改并重新提交，则视为未完成学年论文写作要求。

学院鼓励导师在每年度学年论文审核结束后，组织学生自主开展学年论文报告会，并可邀请其他导师和业界专家参加，以促进学术交流与良好科研氛围的形成。

考查

第三学期

学位论文开题

研究生入学后，应在导师指导下查阅文献资料，深入调查研究，确定具体研究方向及内容。研究生学位论文的选题应契合学科内涵，聚焦人文社科前沿，具有创新性或创造性，体现理论意义或实际应用价值。

3 年制研究生应在第三学期完成学位论文开题。学位论文开题与学位申请的时间间隔原则上不少于 9 个月，从在系统审核开题通过的时间算起。

学位论文开题原则上以撰写开题报告书并组织现场汇报答辩的形式进行。开题报告书应包含选题背景及其意义、文献综述、研究内容、研究特色及创新点、拟采用的研究方法、预期成果等。

学院应根据研究方向、拟选题领域等情况统一成立学位论文开题评审小组（评审小组不少于 3 人），并相对集中、公开地组织研究生完成开题答辩，由开题评审小组对研究生的学位论文开题报告书、现场汇报及答辩等情况进行评审，做出“通过”或“不通过”的评审结果。

首次开题未通过的研究生原则上应于一个月后、六个月内调整或重新选题并再次组织开题。再次开题通过者准予继续进行论文工作，不满足学位申请时间间隔要求的，应予以推迟毕业；再次开题仍未通过的，根据评审小组及培养单位处理意见，按照学校有关规定予以分流或退学处理。

学位论文开题通过后，原则上不得擅自变更研究课题。导师应及时了解学生学位论文的进展情况，若选题出现重大变动，需组织重新开题，与学位申请的时间间隔以在系统重新审核开题通过的时间算起，不满足学位申请时间间隔要求的应予以推迟毕业。

考查

第三学期

中期综合考核

考核内容、要求与程序具体按照深圳大学最新版考核办法执行。3 年制学术型硕士研究生应在入学后第四个学期参加中期综合考核。考核内容、要求及程序严格依照学校有关规定执行。各学院及相关培养单位须严格落实考核工作，切实加强阶段性质量控制，确保研究生培养质量。

学位论文中期检查可结合中期综合考核进行，学院应组织考核小组（硕士考核小组不少于 3 人）对研究生的综合科研能力、论文工作进展以及工作态度和精力投入等方面进行检查。中期检查通过者准予继续进行论文工作，不通过者视情形予以延期三个月到半年再次进行检查。再次检查通过者准予继续进行论文工作，原则上应予以推迟毕业；再次检查仍未通过者，根据考核小组及培养单位处理意见，按照学校有关规定予以分流或退学处理。

考查

第四学期

学术交流活动

学术交流活动包括学术会议与学术论坛。学术型硕士研究生参与学术交流活动次数不少于 4 次。学术交流活动考核应在申请学位论文答辩的前一个学期完成，具体采用研究生提交书面报告、导师签字认可、学科点审核、学院审定的方式进行。未通过考核者，不得申请学位论文答辩，以此激励研究生积极投身学术交流，拓宽学术视野。

考查

第三学期

劳动教育（含教学或社会实践等）

围绕创新创业组织研究生结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动，积累职业经验，培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识。研究生至少应承担 1 门课程 1 个学期的课程助教工作，或参加挂职锻炼、社会调查、野外科考、实务部门合作研究、技术服务、科技咨询等社会劳动实践，建议不少于 40 学时。

考查

第三学期

九、学位论文

学位论文的基本要求按照《深圳大学学位授予工作细则》（深大校发〔2025〕94 号）执行。

十、毕业与学位申请

1.毕业标准按照《深圳大学研究生学籍管理规定（修订）》（深大〔2017〕194 号）执行。

2.学位授予标准按照《深圳大学学位授予工作细则》（深大校发〔2025〕94 号）《深圳大学研究生学位申请创新成果标准规定》（深大校发〔2021〕152 号）以及本学科专业制定的学位授予具体标准执行。

十一、参考文献阅读书目

（一）图书：

公共：

1.陈力丹：《新闻理论十讲》，复旦大学出版社，2008年

2.胡翼青：《西方传播学术史手册》，北京大学出版社，2015年

3.李明伟：《知媒者生存/媒介环境学纵论》，北京大学出版社，2010年

4.刘海龙：《大众传播理论：范式与流派》，中国人民大学出版社，2008年

5.徐有富：《学术论文写作十讲》，北京大学出版社，2019年

6.张锦华：《传播批判理论》，台北：黎明文化事业股份有限公司，民国83年版

7.赵月枝：《传播与社会：政治经济与文化分析》，中国传媒大学出版社，2011年

8.[法]布鲁诺·拉图尔：《我们从未现代过》，上海人民出版社，2021年。

9.[法]吉尔·德勒兹、[法]费利克斯·加塔利：《千高原》，上海人民出版社，2023年。

10.[德]韩炳哲：《倦怠社会》，中信出版社，2019年。

11.[美]亨利·詹金斯：《文本盗猎者》，北京大学出版社，2016年。

12.[美]凯瑟琳·海勒：《我们何以成为后人类》，北京大学出版社，2017年。

13.[美]阿特休尔：《权力的媒介》，黄煜、裘志康译，北京华夏出版社，1989年。

14.[美]赫伯特·布鲁默：《符号互动论》，冯仕政译，华夏出版社，2003年。

15.[美]沃尔特·李普曼：《公众舆论》，阎克文、江红译，上海人民出版社，2006年。

16.[英]戴维·克劳斯、[英]玛丽·李斯特：《媒介社会》，彭兰译，清华大学出版社，2006年。

新闻学：

1.辜晓进：《当代中外新闻传媒：现状与源头》，中国人民大学出版社，2012年。

2.辜晓进：《走进美国大报》，南方日报出版社，2004年（修订版）。

3.李良荣：《新闻学概论》(第七版)，复旦大学出版社，2021年。

4.杨保军：《新闻道德论》，中国人民大学出版社，2010年。

5.杨保军：《新闻真实论》，北京：中国人民大学出版社，2006年。

6.[美]W. 兰斯·班尼特：《新闻：政治的幻象》，杨晓红、王家全译，北京当代中国出版社，2005年。

7.[美]芭比·泽利泽：《报道肯尼迪之死：新闻媒体与集体记忆塑造》，中国人民大学出版社，2024年。

8.[美]比尔·科瓦奇、汤姆·罗森斯蒂尔：《新闻的十大基本原则》，北京大学出版社，2011年。

9.[美]盖伊·塔奇曼：《做新闻：现实的社会建构》，华夏出版社，2008年。

10.[美]赫伯特·甘斯：《什么在决定新闻》，北京大学出版社，2009年。

传播学：

1.柯惠新、祝建华：《传播统计学》，北京广播学院出版社，2003年。

2.李琨：《传播学定性研究方法》，北京大学出版社，2009年5月（第一版）；2016年（第二版）。

3.牟怡：《传播的跃迁：人工智能如何革新人类的交流》，清华大学出版社，2024年。

4.邱皓政：《量化研究与统计分析SPSS》，重庆大学出版社，2009年。

5.张伦、王成军、许小可：《计算传播学导论》，北京师范大学出版社，2018年。

6.周志华：《机器学习》，清华大学出版社，2016年

7.[美]詹姆斯·凯瑞：《作为文化的传播》，潘忠党作序，丁未译，中国人民大学出版社，2019年。

8.[美]卡尔·霍夫兰等：《传播与说服》，王铁军译，中国人民大学出版社，2002年。

9.[美]威尔伯·施拉姆、[美]威廉·波特：《传播效果研究》，李彬译，中国传媒大学出版社，2009年。

10.[美]约瑟夫·多米尼克：《大众传播媒介与社会》，张慧颖等译，中国人民大学出版社，2006年。

11.[美]沃纳·赛佛林、[美]小詹姆斯·坦卡德：《传播理论：起源、方法与应用》，郭镇之译，华夏出版社，2006年。

广告与传媒经济：

1.喻国明、丁汉青、支庭荣：《传媒经济学教程》，中国人民大学出版社，2019年。

2.丁俊杰、康瑾：《广告学概论》，中国传媒大学出版社，2020年。

3.[美]迈克尔·舒德森：《广告：艰难的说服》，Basic Books，1984年。

4.[加]马歇尔·麦克卢汉：《理解媒介：论人的延伸》，MIT Press，1964年。

5.[美]威廉·阿伦斯等：《当代广告学》，McGraw-Hill Education，2022年。

6.[美]艾莉森·亚历山大等：《媒介经济学：市场、产业与政策》，Routledge，2019年。

7.[美]唐·舒尔茨：《整合营销传播》，McGraw-Hill，1993年。

媒体文化：

1.常江：《论数字媒体生态：自动化、后人类与行动主义》，北京大学出版社，2025年。

2.陆扬、王毅：《文化研究导论》（第三版），复旦大学出版社，2022年。

3.彭兰：《新媒体用户研究：节点化、媒介化、赛博格化的人》，中国人民大学出版社，2020年。

4.汪民安（主编）：《文化研究关键词》，江苏人民出版社，2020年。

5.周宪（主编）：《视觉文化读本》，南京大学出版社，2013年。

6.[法]贝尔纳·斯蒂格勒：《技术与时间：电影的时间与存在之痛的问题》，译林出版社，2012年。

7.[法]多米尼克·卡尔东：《数字文化：公共空间、平台与算法》，中国人民大学出版社，2025年。

计算传播学（交叉育人平台）：

1.汪小帆、李翔、陈关荣：《网络科学导论》，高等教育出版社，2012年。

2.周志华：《机器学习》，清华大学出版社，2016年。

3.张伦、王成军、许小可：《计算传播学导论（第2版）》，北京师范大学出版社，2024年。

4.[美]马修·萨尔加尼克：《计算社会学：数据时代的社会研究》，赵红梅、赵婷译，中信出版社，2019年。

5.[美]亚历山大·R. 加洛韦：《不可计算：漫长数字时代的游戏与政治》，李逸帆译，南京大学出版社，2025年。

6.[美]艾伯特-拉斯洛·巴拉巴西：《巴拉巴西网络科学》，沈华伟、黄俊铭译，河南科学技术出版社，2020年。

（二）中文期刊：

《新闻与传播研究》《现代传播》《新闻大学》《国际新闻界》

（三）英文期刊：

Journal of Communication; Journal of Computer-Mediated Communication; Communication Research; New Media & Society

（四）期刊论文：

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2.隋岩, 江怡. 群聚传播中文本主体对群聚空间的生产[J]. 新闻与传播研究, 2024, 31(6): 18-26+126.

3.张涛甫, 赵静. 媒体融合的政治逻辑——基于意识形态安全的视角[J]. 新闻与传播研究, 2021, 28(11): 69-83+127-128.

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